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        2. 新聞動(dòng)態(tài)

          集團(tuán)地址

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          現(xiàn)代職教的“現(xiàn)代樣本”
          發(fā)布時(shí)間:2014-11-07 09:12    閱讀量:0

          113日,中國教育報(bào)刊登了蘇華理事長的文章《現(xiàn)代職教的現(xiàn)代樣本》,現(xiàn)將文章轉(zhuǎn)載,以饗讀者。


          近年來,四川現(xiàn)代教育集團(tuán)立足四川、輻射西部、服務(wù)全國,依靠德陽市職業(yè)教育綜合改革的政策平臺(tái)和體制機(jī)制優(yōu)勢(shì),改革創(chuàng)新辦學(xué)思路,堅(jiān)持集團(tuán)化辦學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù),構(gòu)建技術(shù)技能型人才成長立交橋,為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供了鮮活的“現(xiàn)代樣本”。

          向上向下延伸培養(yǎng)層次。

          利用集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),在抓好中、高職教育的同時(shí),向上向下延伸職業(yè)教育。在學(xué)前教育階段抓好幼兒職業(yè)啟蒙,德陽外國語學(xué)校幼兒園開展系列體驗(yàn)教育活動(dòng),把課堂擴(kuò)展到工廠車間,請(qǐng)各類職業(yè)人士給孩子們講職業(yè)故事,編寫園本教材《從課堂走向社會(huì)&mdash;職業(yè)啟蒙》,使幼兒對(duì)職業(yè)形成良好認(rèn)知。在義務(wù)教育和高中階段引入初等職業(yè)教育內(nèi)容,德陽外國語學(xué)校、中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展中小學(xué)生勞動(dòng)技能教育實(shí)驗(yàn),推動(dòng)職業(yè)學(xué)校向基礎(chǔ)教育學(xué)校開放課程和實(shí)訓(xùn)資源,組織開展基礎(chǔ)木工、電工技術(shù)等特色技能課,宣傳高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的勞動(dòng)價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生形成新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀。集團(tuán)還與重點(diǎn)高校和央企合作,積極創(chuàng)辦一所應(yīng)用技術(shù)大學(xué),在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置等方面與中、高職銜接貫通,形成中職、??啤⒈究频窖芯可募夹g(shù)技能型人才成長通道。

          職前職后拓展服務(wù)對(duì)象。

          為促進(jìn)技術(shù)技能型人才持續(xù)成長和終身學(xué)習(xí),集團(tuán)不僅有基礎(chǔ)教育、中職教育,還專門成立一個(gè)創(chuàng)新就業(yè)培訓(xùn)中心和一個(gè)人力資源交流服務(wù)中心。利用職業(yè)學(xué)校和就業(yè)培訓(xùn)中心兩個(gè)平臺(tái),大力開展以特種作業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為重點(diǎn)的職前職后培訓(xùn),面向各類在職人員和未升學(xué)高中畢業(yè)生、農(nóng)民、新生代農(nóng)民工等群體,開展扶貧開發(fā)、實(shí)用技術(shù)推廣等優(yōu)質(zhì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù),使集團(tuán)不僅成為技能型人才學(xué)歷教育的平臺(tái),更發(fā)揮了繼續(xù)教育的作用。

          家住成都彭州九尺鎮(zhèn)的范女士,原本只是普通農(nóng)民,以打工和務(wù)農(nóng)為業(yè),家庭經(jīng)濟(jì)條件一般。在集團(tuán)創(chuàng)新就業(yè)培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助下,范女士有了自己的創(chuàng)業(yè)想法,開始發(fā)展養(yǎng)殖業(yè),還把種菜、種糧和肉牛、奶牛養(yǎng)殖結(jié)合起來,賣不完的糧食和蔬菜用于飼養(yǎng),而產(chǎn)生的牛糞則用來漚制有機(jī)農(nóng)家肥,實(shí)現(xiàn)了綠色循環(huán),家庭收入有了顯著增加。

          對(duì)內(nèi)對(duì)外促進(jìn)開放溝通。

          集團(tuán)認(rèn)真研究技術(shù)技能型人才學(xué)習(xí)、成長和就業(yè)、成才規(guī)律,從對(duì)內(nèi)、對(duì)外兩個(gè)方向,促進(jìn)職業(yè)教育的開放溝通。一是對(duì)內(nèi)促進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向銜接,從專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材建設(shè)等方面推動(dòng)中高職銜接,確保技術(shù)技能型人才對(duì)口升學(xué)、系統(tǒng)化培養(yǎng)。二是對(duì)外深化校企合作,推動(dòng)校企共同制訂教學(xué)計(jì)劃、編寫教材和組織教學(xué)實(shí)訓(xùn),實(shí)現(xiàn)專業(yè)與崗位、教學(xué)與生產(chǎn)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)證與資格證的對(duì)接,與中國新興集團(tuán)、中國東方電氣集團(tuán)等企業(yè)合作,投資5億元,共建蜀徽大酒店和電子電氣、機(jī)械制造等16個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。三是堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局對(duì)接,主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求,形成動(dòng)態(tài)化調(diào)整學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)的機(jī)制,確保技術(shù)技能型人才對(duì)口就業(yè),可持續(xù)發(fā)展。如西昌職校、會(huì)理職校根據(jù)國家西部大開發(fā)和攀西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,形成能源礦產(chǎn)、旅游管理等核心專業(yè)群;中江職校、黃許職校圍繞德陽建設(shè)國家重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地和高新技術(shù)園區(qū)的需要,形成機(jī)械制造、電子電氣等核心專業(yè)群。

          堅(jiān)持教育公益性質(zhì),深入民族地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育。

          2009年以來,集團(tuán)堅(jiān)持職教扶貧理念,投資11億多元,先后在涼山州會(huì)理縣和西昌市舉辦會(huì)理現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校、西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校,并且正積極籌備一所高職學(xué)院,為涼山州民族地區(qū)孩子打造國內(nèi)一流的職業(yè)教育學(xué)習(xí)、生活、實(shí)訓(xùn)環(huán)境,形成從中職、??频奖究频募夹g(shù)技能型人才成長立交橋,初步構(gòu)建了符合國家職業(yè)教育發(fā)展要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。四川現(xiàn)代教育集團(tuán)還積極參加四川省藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃、彝區(qū)“9+3”免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃,培養(yǎng)“9+3”項(xiàng)目學(xué)生450多名。近5年來,涼山州兩校與100多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系,為50余家企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)班,培養(yǎng)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)技術(shù)技能型人才3萬多人,為貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)達(dá)3000多萬元,幫助數(shù)萬名適齡青年掌握了一技之長。(來源:中國教育報(bào))

          (作者系全國政協(xié)委員、民建中央常委、民建四川省委副主委、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)理事長)

           

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