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全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華（右）接受《中國企業(yè)報》采訪
3月4日下午，全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華在會議間歇時間就《中國企業(yè)報》“兩會長鏡頭·教育公平”專題采訪，進行了獨家回復。他認為，要推進中國教育均衡發(fā)展，關鍵還在于政府投入，真正把經(jīng)費投向農村地區(qū)和薄弱學校，加強農村地區(qū)的標準化學校建設。
記者：教育改革和教育公平是今年兩會熱點話題之一。您如何看待，我國當前教育資源分配不均衡的發(fā)展現(xiàn)狀？您認為如何才能改善這種現(xiàn)狀？
蘇華：截至目前，目前，我國義務教育學校、特別是農村義務教育學校的面貌已得到較大改善，優(yōu)質教育資源覆蓋面逐步擴大，熱點難點問題得到有效化解，人民群眾滿意度不斷提高。全國已經(jīng)有超過80%的縣實現(xiàn)了義務教育發(fā)展基本均衡，上海、北京、天津、江蘇等11個?。ㄊ校┱w通過評估認定。中西部地區(qū)將是下一步義務教育均衡發(fā)展的攻堅難點地區(qū)，主要原因是經(jīng)濟發(fā)展總體水平有待提高，標準化學校的建設力度不足，師資隊伍資源配置不均衡等。
推進均衡發(fā)展，關鍵還在于政府投入，真正把經(jīng)費投向農村地區(qū)和薄弱學校，加強農村地區(qū)的標準化學校建設；回應群眾關注熱點，重點解決好擇校、大班額、學業(yè)負擔過重、豪華校建設等問題；教師隊伍方面，繼續(xù)推進“縣管校聘”，促進師資合理向農村地區(qū)、薄弱學校流動；建設學校聯(lián)盟、落實好城鄉(xiāng)學校一對一幫扶等措施，帶動薄弱學校更好更快發(fā)展。
記者：十三五“時期我國教育將進入質量提升的新階段。民辦教育或商業(yè)培訓機構在盈利本質和質量提升的矛盾中，如何才能有質量的發(fā)展？
蘇華：2017年9月起，隨著新修訂的民辦教育促進法開始實施，我國對民辦學校按照非營利性和營利性進行分類管理，從法律上破解了困擾民辦教育發(fā)展的學校法人屬性不清、財產歸屬不明、支持措施難以落實等瓶頸問題，擴展了民辦教育發(fā)展的空間，明確了民辦教育的發(fā)展形式，也有利于政府加大扶持力度，落實差別化的扶持政策，促進非營利性和營利性兩類民辦學校各安其位、健康發(fā)展。
教育部、人力資源社會保障部、工商總局還配套印發(fā)了《營利性民辦學校監(jiān)督管理實施細則》，對于營利性學?；蚺嘤枡C構如何保障辦學質量做出了系統(tǒng)性的安排，切實保障營利性民辦學校的教育教學質量：
一是堅持教育的公益性，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，促進民辦學校和公辦學校差異化發(fā)展、特色發(fā)展，公辦民辦形成互補，滿足人民群眾多樣化的教育需求。
二是以培養(yǎng)人才為中心，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。
三是抓好思政和德育工作，引導師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四是根據(jù)國家和地方有關規(guī)定、結合市場需求和社會發(fā)展需要設置專業(yè)、開設課程、選用教材、開展教育教學活動。五是依據(jù)國家有關規(guī)定開展招生工作，招生簡章和廣告應當報審批機關備案。六要加強教師隊伍建設，學校應當按國家有關規(guī)定聘任教師，依法保障教職工工資、福利待遇和其他合法權益。
記者：在深化產教融合趨勢下，民辦教育或商業(yè)培訓機構將迎來哪些發(fā)展機會或挑戰(zhàn)？
蘇華：當前，我國在人才培養(yǎng)的”供給側“與產業(yè)發(fā)展的”需求側“在結構、質量、水平上還不能完全適應，”兩張皮“問題仍然存在。民辦職業(yè)院校或各類培訓機構通過與政府、企業(yè)合作，深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，把產教融合融入經(jīng)濟轉型升級各環(huán)節(jié)，貫穿人才開發(fā)全過程，從而促進學校的發(fā)展和人才培養(yǎng)質量的提升，這是我國民辦教育或商業(yè)培訓機構面臨的重大機遇。
在深化產教融合大背景下，我國民辦職業(yè)院?；蚋黝惻嘤枡C構今后一段時期面臨的挑戰(zhàn)，同時也是發(fā)展的任務和必然要求，主要有以下幾個方面：
一是推動學科專業(yè)建設與產業(yè)轉型升級相適應?；币笕虢獭案母铮绾伟褍?yōu)質企業(yè)的需求、人才、技術、生產引入到學校的專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置、實習實訓中，從而實現(xiàn)專業(yè)與產業(yè)同步升級的良性循環(huán)。
二是院校與企業(yè)共同開展協(xié)同創(chuàng)新和成果轉化。院校與企業(yè)共同圍繞關鍵技術、核心工藝和共性問題開展協(xié)同創(chuàng)新，把企業(yè)生產一線的實際需求作為院校科研選題的方向和成果轉化的基礎。
三是加強高水平的師資隊伍建設。除了吸引來自企業(yè)的技術和管理人才到學校任教，還可以通過與本科高校、大中型企業(yè)合作，開展多種形式的”雙師型“教師培養(yǎng)。
