2019年03月03日 20:50:57 來(lái)源：四川新聞網(wǎng)

記者：李丹  編輯：王曉勇

全國(guó)政協(xié)委員蘇華寄語(yǔ)2019全國(guó)兩會(huì)

四川新聞網(wǎng)北京3月3日訊（川網(wǎng)集團(tuán)全國(guó)兩會(huì)報(bào)道組記者 李丹）政協(xié)第十三屆全國(guó)委員會(huì)第二次會(huì)議于今日（3月3日）下午在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。開(kāi)幕式前，四川新聞網(wǎng)記者在北京專(zhuān)訪了全國(guó)政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)、四川國(guó)弘現(xiàn)代教育投資公司（省屬國(guó)有企業(yè)）董事長(zhǎng)蘇華。蘇華介紹，自己關(guān)注的領(lǐng)域依然是職業(yè)教育領(lǐng)域，包括職教高考制度的落實(shí)、支教扶貧和弘揚(yáng)新時(shí)代的工匠精神。

在落實(shí)職教高考制度方面，蘇華建議要做到因材施考，完善中職畢業(yè)生通過(guò)“職教高考”升入應(yīng)用型本科高校和普通高校應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的招生考試辦法，完善人才培養(yǎng)的多元化。

今年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）。當(dāng)看到這份文件時(shí)，蘇華很激動(dòng)，尤其是看到《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位；要推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，蘇華更加興奮，“建立職教高考制度，這是歷史性的突破，感覺(jué)民聲有所呼，政府有所應(yīng)，自己的責(zé)任也更加重大了?！?/span>

四川新聞網(wǎng)記者了解到，蘇華已經(jīng)是第七次參加全國(guó)兩會(huì)了，為職業(yè)教育發(fā)聲已成為他持續(xù)關(guān)注和建言獻(xiàn)策的領(lǐng)域，“人才沒(méi)有地域和領(lǐng)域限制，教育沒(méi)有三六九等區(qū)分，普通教育和職業(yè)教育只是類(lèi)型不同，不是層次差異。行行能出狀元，人人皆可成才。我們需要仰望星空的科學(xué)巨擘，也離不開(kāi)腳踏實(shí)地的能工巧匠。人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求，兩類(lèi)高考選拔各類(lèi)人才?！?/span>

蘇華說(shuō)，兩類(lèi)教育應(yīng)對(duì)應(yīng)兩類(lèi)考試，應(yīng)盡快按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求，建立完善“職教高考”制度，增加設(shè)置面向中職生的“職教高考”，實(shí)施“因材施考”，最后做到“擇材錄取”，逐步建立起復(fù)合型、創(chuàng)新性技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)制度。具體而言，有三方面的建議。

一是深化職普融通，做到因材施教。蘇華解釋?zhuān)瑧?yīng)該大力支持普通高中和職業(yè)高中多樣化發(fā)展，形成學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)機(jī)制；學(xué)生可根據(jù)自身興趣，在兩類(lèi)學(xué)校間自由轉(zhuǎn)學(xué)，為學(xué)生成才提供多樣化教育平臺(tái)；在實(shí)施“立德樹(shù)人”素質(zhì)教育前提下，根據(jù)學(xué)生自愿選擇進(jìn)行分類(lèi)考試輔導(dǎo)，達(dá)到因材施教目的。

     “同時(shí)，增加職教高考，做到因材施考?！碧K華建議，設(shè)置職業(yè)教育高考，實(shí)行“30%文化素質(zhì)+70%職業(yè)技能”考核方式，形成兩類(lèi)教育、兩類(lèi)高考“雙軌制”格局。完善中職畢業(yè)生通過(guò)“職教高考”升入應(yīng)用型本科高校和普通高校應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的招生考試辦法；探索高職畢業(yè)生直接報(bào)考或推薦免試接受“專(zhuān)業(yè)碩士”階段培養(yǎng)，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新型人才。普通高中學(xué)生和職校學(xué)生可以自由選擇參加職教高考和普通高考，分別升入本科層次的普通高?；虮究茖哟蔚膽?yīng)用技術(shù)大學(xué)，體現(xiàn)因材施考公平性，促進(jìn)學(xué)術(shù)型、研究型人才與技術(shù)型、技能型人才共同發(fā)展。

此外，蘇華還建議，改革招錄辦法，做到擇材錄取。他說(shuō)，將中職畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高職院校招生主要依據(jù)，進(jìn)一步擴(kuò)大中職學(xué)生注冊(cè)入學(xué)比例。擴(kuò)大高職院校和本科高校協(xié)同育人試點(diǎn)規(guī)模。擴(kuò)大普通高校應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)在全國(guó)招生計(jì)劃中調(diào)整面向中職畢業(yè)生比例，普通本科院校應(yīng)用技術(shù)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)不少于1/3，“211”“985”等一本院校中的應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)業(yè)也應(yīng)確定一定比例面向中職招生。